Муниципальное бюджетное   учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества» Батыревского района Чувашской Республики

 

 

Протокол №1 педагогического совета от «02» сентября 2022 г.

Утверждено приказом директора  №25 от 02.09.2022 г.

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеобразовательная

(общеразвивающая)   программа

учебного объединения

«Юные  мастера»

 

Направленность:  художественно-эстетическое

Для детей от 10 до  16 лет

Срок реализации –  1  год

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор: педагог дополнительного образования

Насертдинова Лейсен Мансуровна

 

 

 

 

 

 

 

с. Татарские Сугуты

2022г

1.Пояснительная записка

 

1.1Нормативно-правовые документы:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.2, 12, 15, 16, 23, 48, 75, 79 );

- Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р);

- Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Минтруда и соцзащиты РФ от 05.05.2018 №298-н);

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. Приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 №196);

- СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» - (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07. 2014 № 41);

- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242);

- Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей (Письмо Министерства образования и науки РФ от29.03.2016 № ВК- 641/09)

 

Направленность (профиль) программы: художественно-эстетическая.

 

Актуальность программы обусловлена ее практической значимостью: человек рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Возможность проявить себя, раскрыть неповторимые индивидуальные способности, в процессе изготовления красивых вещей, очень важны для воспитания у обучающихся нравственного начала, любви и уважения к творческому труду.

Художественно – эстетическое направление нацелено на решение и воплощение разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

Отличительные особенности программы.

Программа способствует развитию творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Обучающиеся фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Программа даёт возможность параллельно осваивать несколько направлений декоративно-прикладного творчества (лепка, работа с бумагой, объёмная аппликация, декоративная роспись и др.), что предоставляет больше возможностей для творческой самореализации обучающихся, чем типовая программа по одному виду деятельности.

Творчество и эстетическое воспитание подразумевают и предполагают овладение простейшими умениями и навыками.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника-оформителя, художника, скульптора. Обучающиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения о выполнении той или иной работы, развивают художественный вкус. Курс «Декоративно-прикладное творчество «Юные мастера» развивает творческие способности, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе, приобщает детей к продуктивной творческой жизни.

 

Педагогическая целесообразность программы, нацеленной на реализацию творческого потенциала и его развития у обучающихся в декоративно-прикладном искусстве, состоит в том, что групповые занятия декоративно-прикладным творчеством способствуют развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста, формируют эстетический вкус, улучшают эмоциональное состояние детей.

В современных условиях социально-культурного развития общества главной задачей образования становится воспитание растущего человека способного к творческому саморазвитию, самореализации. Приобретая практические умения и навыки в области декоративно-прикладного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами с раннего возраста. Участвуя в выставках, конкурсах разного уровня, дети чувствуют свою значимость среди сверстников.

 

Адресаты программы – обучающиеся  –  10-16 лет

Формы организации образовательного процесса: групповые с индивидуальным подходом.

Формы организации учебного занятия: занятие.

Форма обучения – очная

Срок освоения программы и объём программы: программа рассчитана на  144 академических часов, 36 недель обучения.

Режим занятий: занятия проводятся 2  раз в неделю по 2  академических часа.

 

1.2 Цель и задачи программы

 

Целью данной программы является создания условий для творческой самореализации личности ребенка и формирование у воспитанников основ целостного, эстетического мировоззрения, развития творческих способностей и навыков обучающихся посредством различных видов творчества.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить обучающихся с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;

- формировать образное, пространственное мышление;

- научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

Воспитательные:

- воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, ответственности;

- формировать у обучающихся творческие способности, духовную культуру;

- формировать аккуратность в работе и трудолюбие.

Развивающие:

- развивать у обучающихся смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

- развивать мелкую моторику рук, глазомер.

 

 

1.3  Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС

 

            1. Личностные универсальные учебные действия:

            развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании.

            2. Метапредметные результаты:

            2.1. Регулятивные универсальные учебные действия:

            способность справляться с жизненными задачами; планировать цели и пути их достижения и устанавливать приоритеты; контролировать своё время и управлять им; решать задачи; принимать решения и вести переговоры.

            2.2. Познавательные универсальные учебные действия:

формирование знаний об истории и современных направлениях развития декоративно-прикладного творчества; владение различными техниками работы с материалами; приобретение практических навыков различного вида мастерства.

            2.3. Коммуникативные универсальные учебные действия:

     умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и интересов; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

            3. Предметные результаты:

            овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий; обеспечение сохранности продуктов труда; освоение ключевых понятий, связанных с изобразительным искусством; знакомство с различными видами изобразительного, декоративно-прикладного искусства и его выдающимися деятелями; расширение кругозора; испытание своих возможностей в различных техниках и направлениях декоративно-прикладного творчества; овладение способами индивидуальной и коллективной творческой деятельности.

            Конкурсы и выставки способствуют формированию и поддержке ситуации успеха для каждого обучающегося, а также и процессу обучения. Результативность освоения программы внеурочной деятельности можно отследить путём архивирования творческих работ после каждого изучаемого раздела.

            Подобная же организация учёта знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности используется и в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности. На начальном этапе обучения планируется входное анкетирование, тестирование. Промежуточный и итоговый контроль осуществляется путём анализа и отбора творческих работ для выставок

2.Учебный план

 

 

                                                3. Содержание программы

 

Раздел 1. Работа с бумагой

Тема 1.1. Плетение из газет

            История плетения из лозы. Знакомство с техниками плетения из газет. Подготовка материала для плетения.

            Практическая работа: освоение техники плетения из газет. Плетение дна изделия. Плетение по кругу. Плетение по спирали. Плетение шахматкой. Закрепление края изделия. Покраска изделия. Покрытие изделия лаком.

 

Тема 1.2. Работа с гофрированной бумагой

            Свойства гофрированной бумаги. Идеи изделий из гофробумаги.       Практическая работа: изготовление букетов из гофробумаги.

 

Тема 1.3. Декупаж

            История создания бумаги. Разнообразие видов бумаги. Салфетки. Знакомство с техникой декупажа. Технология изготовления изделий в технике декупажа.

            Практическая работа: изготовление сувенира.

           

Раздел 2. Работа с природным материалом

 

            Тема 2.1. Флористика

            Понятия «флористика». Икебана. Разнообразие флористического материала. Правила сбора, подготовки и хранения материала. Правила построения цветочной композиции. Разнообразие технологий.

            Практическая работа: изготовление панно «Кораблик»; изготовление панно «Осенний лес»; оформление работ к школьной выставке.

 

            Тема 2.2. Из семян растений, крупы

            Виды круп и семян растений. Разнообразие формы и цвета. Использование круп и семян для изготовления поделок. Знакомство с техникой работы с крупой и семенами растений.

            Практическая работа: изготовление картин из семян и круп.

 

            Тема 2.3. Работа с холодным фарфором

            Понятие «фарфор». История создания фарфора и изделия из него. Что такое «холодный фарфор», способ его приготовления. Техника работы с холодным фарфором. Технология покраски изделий.

            Практическая работа: изготовление цветов и украшений (заколок, брошей, брелоков).

 

Раздел 3. Художественная обработка бросового материала

 

            Тема 3.1. Изделия из пластиковых бутылок

            Знакомство со способами утилизации пластиковых бутылок. Идеи изделий из пластиковых бутылок. Изготовление ваз из пластиковых бутылок. Презентация идей изделий из пластиковых бутылок.

Практическая работа: изготовление ваз из пластиковых бутылок; изготовление цветов из пластиковых бутылок.

 

Тема 3.2. Изделия из пакетов

Знакомство со способами утилизации пакетов. Идеи изделий из пакетов. Техника вязания крючком. Изготовление одежды из пакетов. Плетение обуви из пакетов. Презентация идей изделий из пакетов.           Практическая работа: плетение ковриков из пакетов.

 

Тема 3.3. Изделия из коробок

            Знакомство со способами утилизации коробок. Идеи изделий из коробок. Презентация идей изделий из коробок.

            Практическая работа: изготовление мебели из коробок.

 

Тема 3.4. Работа с технологическими отходами

            Понятие «технологические отходы». Разнообразие технологических отходов. Вторая жизнь вещей. Разнообразие технологий при работе с технологическими отходами.

            Практическая работа: изготовление подарочного панно.

 

Тема 3.5. Декор компьютерными дисками

            Понятие «декор». Декорирование предметов. Технология выполнения декора дисками.

            Практическая работа: изготовление подарочной коробки.

 

Раздел 4. Работа с текстильными материалами

 

            Тема 4.1. Работа с тканью. История создания игрушек из ткани. Разнообразие материала. Знакомство с техникой примитивизм. Изготовление тканевой игрушки в технике примитивизм. Технология обработки игрушки кофе с ванилью.

            Практическая работа: изготовление куклы.

 

            Тема 4.2. Валяние

            Понятие «валяние». Мокрое и сухое валяние. Объёмное и плоскостное валяние. Техника мокрого объёмного валяния. Изготовление бус и брелоков в технике мокрого валяния.

            Практическая работа: изготовление бус и брелоков в технике мокрого валяния.

            Тема 4.3. Игрушки из носков, колгот

            Трикотажное полотно. Особенности, свойства трикотажа. Технология изготовления пупсов, зверей.

            Практическая работа: изготовление пупсов, зверюшек.

 

            Тема 4.4. Работа с нитками

            Понятие «мандала». История происхождения. Разнообразие техники исполнения мандалы. Технология плетения мандалы.

            Практическая работа: плетение мандал.

Раздел 5.  Работа с фоамираном.

1.                 Принадлежности, инструменты и материалы для работы. Оборудование рабочего места. Техника безопасности труда при работе с утюгом, ножницами, иголками, клеевым пистолетом, феном строительным.

2.                 Знакомство с основными свойствами и взаимодействием цветов - цветовой гармонии, цветовой круг, спектр, яркость, дополнительные цвета, теплые и холодные цвета, теплые и холодные цвета.

3.                Выполнение простейших работ из фоамирана и изолона: изготовление цветов для сада, дачи,декоративное перо, броши, заколки.

4.                Работы в технике джутовая филигрань: брошь, салфетка, баночка для мелочей, работа по выбору.

5.                 Изделия из фоамирана. Свойства материала и приёмы работы. Изготовление цветов: мак, пион, роза.

6.                 Домашний уют и как его достичь. Новогодний декор. Символ Нового года, ёлочные украшения.

7.                 Знакомство с изделиями из фоамирана. Оформление готовых изделий.